[Chapter1]
이 둘은 뭐가 달라? 차이점 말하기

[Chapter2]
이 둘은 뭐가 비슷해? 공통점 말하기

[Chapter3]
나는 누구랑 더 비슷해? 대상을 나와 연결하기

[Chapter1] 이 둘은 뭐가 달라? 차이점 말하기

1) 라즈키즈 리딩룸 원서에서 책을 다 읽은 뒤, 등장인물 2명 또는 장면 2개를 떠올리게 함
2) 질문하기 - 이 둘은 뭐가 달랐을까?
→ 아이가 말하는 단어·행동·표정 무엇이든 인정
ex) '한 명은 뛰고 한 명은 걸었어' / '한 명은 웃고 한 명은 울었어'
 

👍[미션효과] '차이 인식은 분석적 사고의 시작'

차이점을 말하는 활동은 아이의 뇌가 정보를 단순 기억이 아닌 분석 대상으로 처리하기 시작했음을 의미합니다.

📚 출처 : Marzano, R. (2001) - Classroom Instruction That Works (교육학 연구서)
이 연구에서는 Comparing 활동이 학습 효과를 가장 크게 높이는 전략 중 하나로 제시됩니다.
특히 차이점을 찾는 활동은 정보를 깊이 처리(deep processing)하게 만들어 이해도를 높인다고 설명합니다.

[Chapter2] 이 둘은 뭐가 비슷해? 공통점 말하기

1) 라즈키즈 원서 내용 중에서 비슷한 상황을 2개 잡고 질문하기
ex) 그럼 이 둘은 뭐가 비슷했을까?

2) 아이가 처음엔 어려워한다면? 힌트 제공하여 답변 유도!
ex) 둘 다 어디 있었지?
→ 질문에 대해 아이가 말하는 어떤 단어라도 답변하면 충분!
 

👍[미션효과] '공통점 찾기는 개념 이해의 핵심'

공통점을 찾는 것은 정보를 범주화(categorization)하는 사고 확장되어 독해에서 내용을 구조적으로 이해하는
핵심 능력을 기를 수 있습니다.

📚 출처 National Reading Panel (2000) 국가 읽기 연구 보고서
NRP 보고서는 읽기 이해에서 분류·범주화 활동이 텍스트 구조 이해와 직결된다고 설명합니다.
그래서 아이가 내용을 체계적으로 정리하는 능력을 훈련하고 키우는 것이 가능하다고 설명합니다.

[Chapter3] 나는 누구랑 더 비슷해? 대상을 나와 연결하기

1) 라즈키즈 원서 리딩 후 질문하기
ex) 너는 누구랑 더 비슷한 것 같아?
→ 아이가 선택 후 답변을 할 수 있도록 지속적으로 유도 질문 진행

👍 [미션효과] 자기 연결(Self-connection) 독서

자신과 이야기 속 대상을 연결하는 경험과 훈련은 읽기를
개인적 의미가 있는 활동으로 바꿉니다.

📚 출처 Guthrie & Wigfield (2000) - 읽기 동기 연구
CORI 이론은 읽기 몰입과 이해는 텍스트를 자신과 연결할 때 가장 강하게 일어난다고 설명합니다.
이 연결 경험이 아이의 독서 지속성을 높입니다.

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