✅ A 유형 - 멈추거나 바로 물어본다

💁‍♀️ 이 아이의 현재 영어리딩 상태는?

이 유형의 아이는 의미를 놓치고 싶지 않은 마음이 강한 상태입니다.
이해하려는 의지가 있고 정확성을 중요하게 생각하며 어른의 도움을 ‘학습 자원’으로 인식합니다.

👉 영어리딩의 이해 초기 안정 단계에서 자주 나타나는 반응입니다.

☝️ 하지만, 이런 흐름은 조정이 필요해요

모든 단어에서 멈추게 되면 읽기의 리듬이 끊기고 점점 혼자 읽는 데 부담을 느낄 수 있습니다.
어느 순간부터 "혼자서는 못 읽는 아이”로 어질 위험도 있습니다.

🎯 A 유형에게 필요한 학습 방향
‘바로묻기’에서 ‘한 번 생각하기’

① 바로 알려주기 전, 질문을 바꿔주세요

ex) 이 단어 없어도 지금 문장은 무슨 말 같아?
→ 모든 단어를 즉시 처리하는 읽기 방식은 독해 흐름과 자율 읽기를 방해할 수 있다

② ‘건너뛰어도 되는 단어’ 알려주기

모든 단어를 알 필요는 없다는 경험이 중요합니다.
→ 즉각적 설명보다 맥락 추론에서 의미 확인이 효과적

③ 의미 중심 피드백

단어 뜻보다 문장이 전달하는 느낌을 먼저 확인해 주세요.
→ 단어 정확성보다 의미 유지 여부가 읽기 발달의 핵심

✍️ A 유형 한 줄 정리

이해하려는 힘은 충분해요. 이제는 혼자 이어갈 수 있게 도와주세요.

📚 출처
Nation, I. S. P. – 어휘 및 읽기 상관관계 (학술서)
Colorín Colorado – 독해 전략 (교육 연구 결과)
Kenneth Goodman의 Miscue Analysis  (학문 이론)

✅ B 유형 - 그냥 넘기거나 포기한다

💁‍♀️ 이 아이의 현재 영어리딩 상태는?

이 유형의 아이는 모르는 단어가 나오는 순간 읽기를 멈추는 대신 감정을 먼저 처리합니다.
ex) 어렵다, 모르겠다, 읽기 싫다.

이는 의지가 없는 게 아니라 단어 하나가 부담으로 느껴지는 상태입니다.

☝️ 이 상태가 계속되면 생길 수 있는 문제

이해가 쌓이지 않고 영어책이 ‘의미 없는 소리’로 느껴지며 읽기 자체를 피하게 될 수 있습니다.

👉 단어 처리 전략이 아직 만들어지지 않은 단계입니다.

🎯 B 유형에게 필요한 방향
‘넘기기’가 아니라 ‘붙잡기 연습’

① 단어가 없는 문장부터 이해시키기

그림·상황으로 전체 의미를 먼저 잡아주세요.
→ 어휘 커버리지가 낮으면 이미지 추론부터 시작

② 한 권에서 단어 하나만

모든 단어를 다루지 않아도 됩니다 기초 핵심 단어 하나면 충분합니다.
→ 읽기 전략은 기초 어휘 이해가 있을 때만 작동한다.

③ ‘틀려도 괜찮다’는 신호 주기

추측은 실력의 일부입니다 정답보다 시도가 중요합니다.
→ 이해 가능한 입력이 없으면 언어 습득은 일어나지 않는다.

✍️ B 유형 한 줄 정리

지금은 단어가 부담이에요. 의미를 먼저 만나게 해주세요.
 

📚 출처
Hu & Nation (2000) – 알려지지 않은 어휘밀도와 독해력 (학술 논문)
독해력 및 어휘 전략 사용 (PMC) (학술 논문)
Stephen Krashen – 이해 가능한 입력가설 (언어습득 이론서)